失意相关作文

【篇一:荆棘丛中的怒放】

莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。

竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。

谁能忘记文坛史中那颗闪亮的星星?繁星点点,散落在他那铺满荆棘坎坷的旅途中,啬薇盛放。烟雨下朦胧的是平淡,合着清香索绕在心头。

瑰玮之文,足以藻饰万物;

卓绝之行,足以风动四方。

东坡在“乌台诗案”仍给予王安石这样的评价,“乌台诗案”是苏轼一生中由意气风发的才子变为落魄政客的一个转折,被贬湖州接着又是汴州受审。

但苏轼出狱后没有以政见不同而公报私仇,反倒以公正的态度评价了这位政敌,足见其胸襟的宽豁,也正因为他这种豁达的心态,造就了文学史上闪耀的明星。

东坡居士如荆棘丛中的翠柏高风亮节,其大公无私的精神,宽容的心态实在令世人感动。在他的一生中,他从未恨过一人,却爱及天下之人。

吾上可陪玉皇大帝,下可陪卑田院乞人,

眼前见天下无一个不是好人。

他——苏东坡,是千古第一才子,心却始终干净如水晶不夹带任何功利。被贬儋州,他采集草药,并非为名利,只为那世代无医药只得信巫的岛民。

“问汝平和功业,黄州惠州儋州”,淡淡的一句话,没有不甘,没有愤怒,他体会到了民生的疾苦,深为百姓着想,至于他自身的苦,完全置于度外,没有官俸便开荒,东坡乐在其中。

他从来没有过自哀自叹,只有那份“自喜渐不为人知”的庆幸。人生中这种淡如水的生活才是最美好的,永远不会枯燥,这种淡淡的一生,既无风雨也无晴,生活亦该如此。

苏轼,他开怀适意,乐享生活。

面对失意和挫败,他淋漓挥写“人有悲观离合,月有阴晴圆缺”这是他精神的旷达;

面对白发之年时的失意,他吟道“谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将黄发唱黄鸡”这是他释然的心态;

面对那“黄金屋”,他豪迈挥毫“自言其中有至乐,适意无异逍遥游”这是他精神豪迈的坦然。

历代诗人中最像孩子的莫过于李白,词人中最像长者的是地仙东坡。然,他哪儿不像个孩子,心思永远是那样简单单纯,即使经历了种种人生百态也无从改变,这不是一种天真了,而是一种自我,他是最真实的人,拥有着最真实的词(诗)作。

正如苏东坡的心态,荆棘丛中不一定只是荆棘,还有啬薇的馨香,在铺满荆棘的人生旅途中,苦闷是会有的,但充满清香的淡然也会伴我们一路前行……。

【篇二:苦味】

人间三月,城中的藤蔓,互相交错,弯曲盘旋的枝干仿佛纺织出浓密的绿网,处在小区一隅,却勾起了我的无限的回忆。

那亦是三月春色,只是乡下的春色更加迷人。在院子里的高架上,爬满了苦瓜。它晶润透亮,在阳光中,仿佛是白玉一般,它长着卵形的突起,长得那么细致,摸起来温润如玉。

我小时却最讨厌那苦味,苦涩。在一个无忧无虑的年纪,那里懂得那份苦?

我想,那份苦涩,是来自它的内心。在烈日当空之时,它接受光的肆虐,当暴雨倾盆之时,它也承受着上帝给予的“洗礼”。我想,那正如汪国真的一首诗中所写:“把苦涩留在心里,散发出来的都是清香。”它把一肚子报怨埋在心底,给予人的只是翠绿的外形,温如玉的质感。

回想现在,生活中,学习上,失意总是有的。但失意要里在心底,将快乐赠与别人,在心中努力寻找方向。并时刻告诉自己:“苦瓜的创作不是美丽的错误,它只是人生的缩影”,习惯苦,才能创造美。毕竟,只有经历地狱般的磨炼,才有创造天堂的力量。

【篇三:一次相逢一次暖】

阳光渐暖,草木葳蕤。我走在路旁小道上,沐浴着和煦的阳光,却感不到一丝的温暖与舒心,全身紧绷着。

事情要从昨天考试公布时说起。本来成绩还算不错的我头一次考了班级倒数,这使一向没遭到什么挫折的我大感难受,不知如何是好。再加上老师的批评,父母的责问,我的心一再跌入谷底。我甚至有了放弃的念头,抛弃所有关注与期待,做一个彻头彻尾的失意人。

走进一座公园,我低着头放慢脚步走在公园的鹅卵石路上,脑子里思考着未来的我该怎么办。突然,一阵悠扬的笛声从公园一处传来,把我从自己的情绪里拉出。反正无事,便也循着这笛声寻找吹笛之人。

笛声的尽头,是在公园的一片梧桐树林中,我走进树林不远,便看到了一位手执玉笛、和我差不多大的女孩站在一棵梧桐树下。

该怎样形容她呢?从我的视角来看,和煦的阳光透过梧桐树叶间的缝隙,洒在她的脸上和身上,身穿一件白底碎花的白裙,及腰长发在微风的吹拂下缕缕飘起。在阳光,微风,玉笛的衬托下,她竟像是一位天上仙子一般,我不由看呆了。

她那弯弯的柳叶眉如潺潺溪水般,让人心宁神静;她嘴角边噙着的一抹似有似无的微笑,让人忍不住去探究她的美好。奇怪的是,她的一双杏眸却微微无神,眼珠动也不动,在她的美好面前,我也没去在意这件事。

她的笛声越听越使人放松,在这宛如天籁的笛声中,我仿佛置身于古城青巷中,沿着青巷行走,一股涓涓细流流向我的心底深处,氤氲开来,缓缓地,慢慢地,滋润着我干涸的心田,还伴着一种“谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城”之感。

看着美好、幸福、无忧无虑的她,我不免有几分嫉妒。为什么她这样幸福,而我却不能像她一样,并在这承受着失意的痛苦呢?

一曲终了,她放下手里的玉笛,目光空洞看向前方。一位妇女从旁边向她走来,刚才因为只看着女孩,所以并未注意到一直站在旁边陪伴的她。女孩笑了笑,说:“妈,我们走吧。”但她的眼睛依旧看着前方,我有些摸不着头脑。

直到她的母亲拿着一根木杖,搀扶着她离去时,我才发现,她竟是一位盲人。我震惊了,为何她这样的痛苦施加在她的身上,而她却如此幸福呢?

她感应到什么,回头一看,嘴角的微笑如诗如画。“巧笑倩兮,眉目盼兮”,这样美好的女孩为什么会有这样的遭遇呢?此时我心底那微微的妒意早已散去,剩下的,只有惋惜、敬佩与感悟。

这样的她都如此幸福,直面残酷的现实,而我只是微遇小小失意,又怎能这般消沉?

是啊,人生不如意事虽常八九,可与语人无二三。心中的失意虽无人诉说,但总会有些事,像我遇到她一样,让人心中的不如意消散殆尽,只剩一轮骄阳。

忆起席慕容的一段诗:“有些什么从我身后蹑足而过/有些旧日的场景与曲目/似乎/还飘浮在恍惚的角落……”

一次相逢一次暖,感谢你让我能够遇见你。虽然你只是我人生的一位过客,但你无意间带给我的温暖,带给我的感悟,却让我一生难忘。

【篇四:我读唐诗】

数百年乱离之局冲击者唐人的思潮,数百次漂泊迷离成就唐诗的风华。唐人与唐诗互相温暖,唐人因情结诗,唐诗因人成韵,不读唐诗,愧做唐人。

那个注定多情的唐朝,从不乏风流才子,儒雅诗人。诗仙李白“天生我材必有用,千金散尽还复来”豪壮鼓励着一时失意的后人,王勃“海内存知己,天涯若比邻”的旷达安慰着手把柳枝、泪眼朦胧的游子,王维“行到水穷处,坐看云起时”的闲适愉悦着回归自然、爱一方乐土的行者。多少妙词佳句谱写着那个朝代的风骨,诚然唐诗极美,那么时隔数百年的“唐人”们该怎么读唐诗呢?

读唐诗,口到是基础。儿时的我们不懂“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的雄心壮志,只知“烽火连三月,家书抵万金'读来朗朗上口。确实,八九岁的孩童只凭感觉来认知世界。从儿童口里读出的唐诗多么纯真,那种感觉也许无知,但听者正是在那无辜的声音中垂泪。”白头搔更短,浑欲不胜簪'的杜甫,想必也渴望那份无忧无虑。试想他满鬓斑白,对着故城的一声声痛诉,该有多么沉重。我们虽读不出诗人的苦楚,但却能读出另一种美好,填补曾经的沉痛。

读唐诗,心到是铺垫。每一场美丽的邂逅,都有心的指引。唐人与唐诗本就有千丝万缕联系。当你面对高楼大厦覆灭为古旧土墙,是否也有“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中”的感叹?当你科场失意时,是否会从“江东子弟多才俊,卷土重来未可知”获得自我激励?青史长流中,有太多无奈和无言诉说,唐诗以其华丽掩住满目疮痍,留给有心人一场遇见。

读唐诗,神交是关键。读李白的诗,当知李白自信狂傲、豪放洒脱的性情。读李白的诗,当有“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”的领悟。读杜甫的诗,若读不出长河激浪、深潭照物的感触,领会不到一代河山的风云、生灵的状貌,则枉为唐人,枉读唐诗。诗便是诗人的魂,要想读懂唐诗,首先必须了解诗人的遭遇,了解盛唐的繁华鼎盛,了解晚唐的支离破碎。鼎盛是“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”般的暖春慰抚人心,破碎为“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的沉重注入感情。不欲神交,不读唐诗。若读唐诗,必得一番了悟。

唐人读唐诗,易中见难。经历了千年流传,诗人形骸已灭;但是灵魂经久不散,随水长流。

只有抓住诗魂,唐人才能读懂唐诗。

【篇五:不再失意】

夜里,万籁俱寂,偶尔听到虫鸟残声,孤寂的心回荡着凄凉。缥缈的空中闪烁着微芒,皎洁的月光映衬黑夜安详。虽夜阑人静,可睡意全无,是心中的那份失意困扰?

已是初三学子,学业繁重在催促着我们奋力拼搏,人生哪有回头路,踏上这条路就必须走完。面对作业难题、考试失利、时间流逝……都在冲荡着那颗不安稳的小心脏,那失意之情犹如洪水猛兽,势不可挡。一个微笑盖过所有不如意,一句我没事隐没新伤旧痛,以为这些是老天带来的不公平,以为这份失意捶打信心,后来也明白这是失意,不尽人心,也知道它能更好的激励自己……

那日,二模后的成绩单发下,我脸上一副平淡之意,虽是进步,可却总是没达到心满意足的地步。中考将临,我轻声叹息,望着窗外的蓝天白云,与我的心情显得格格不入,周末回到家,父母对进步后的我提出了表扬,看到他们唯我的进步所欣喜,眼中泛满慈爱的目光,好似这是我给予他们最好的礼物。可这时,我眼中闪过一丝失意之情,心中犹如小刀刺痛,内心自问:你尽力了吗?父母老师的期待会付诸东流吗?母亲见我两眼无神,便轻轻地拍了我的肩膀,我恍的一下惊起,看着母亲疑惑的目光,脸上露出不好意思的微笑说:”我没事妈妈,我有点困,先去睡觉了,母亲正想叫住我,可却被父亲打住了说:“孩子可能有点累了,让他先休息一下吧。”我关住房门背靠着门,那不争气的眼泪便从脸颊旁流下来了,我偷偷的抽噎着,想极力克制住那股悲伤的情绪,可每当我再想起父母的欣喜,与我那没有竭尽全力的成绩,愧疚之情涌上心头,失意也使心中空荡荡的……

那日在学校的表彰会上,一件事彻底改变了那丧失信心的我。下午,表彰会上令我惊奇的是大屏幕上有着我的名字,一开始的我并不相信,只是没什么大不了的说:“哎呀肯定是搞错了,我才不上台呢,同学激动地推着我的肩膀说:”真的是你,快上去啊。“即使怀着不信的心理,但最后还是走了上去。紧接着,一列家长走了上来,他们手中捧着鲜花,我有些惊讶,努力的在人群中寻找着什么,当他站在我面前的时候,我感到惊喜,他伸出双手,我与他相拥在一起,这么多年来,能与父亲拥抱的次数也是屈指可数,那时我觉得一股暖流涌起,流动在我和父亲周围,许久许久……事后了解,老师为了鼓励我,特意将表彰名额给了我,父亲那日的花,是丁兰,那是和菊花、竹子一类的,父亲说:”它们都是花中的君子,寓意着:坚忍、挺拔、顽强精神,我希望你也是如此,无论多大难,父母和老师永远在你身后!临走前,母亲给了我一张卡片上面是母亲写的一句话:“你是爸妈全部的骄傲。”我内心翻滚着昂扬的信心,它走了,它又回来了!为了父母期望,为了自己的未来,我将不再失意,在中考这条路上奋力前进!

是失意所困扰吗?不,不是。我带着心中渴望的美好,进入梦乡……

【篇六:一次相逢一次暖】

阳光渐暖,草木葳蕤。我走在路旁小道上,沐浴着和煦的阳光,却感不到一丝的温暖与舒心,全身紧绷着。

事情要从昨天考试公布时说起。本来成绩还算不错的我头一次考了班级倒数,这使一向没遭到什么挫折的我大感难受,不知如何是好。再加上老师的批评,父母的责问,我的心一再跌入谷底。我甚至有了放弃的念头,抛弃所有关注与期待,做一个彻头彻尾的失意人。

走进一座公园,我低着头放慢脚步走在公园的鹅卵石路上,脑子里思考着未来的我该怎么办。突然,一阵悠扬的笛声从公园一处传来,把我从自己的情绪里拉出。反正无事,便也循着这笛声寻找吹笛之人。

笛声的尽头,是在公园的一片梧桐树林中,我走进树林不远,便看到了一位手执玉笛、和我差不多大的女孩站在一棵梧桐树下。

该怎样形容她呢?从我的视角来看,和煦的阳光透过梧桐树叶间的缝隙,洒在她的脸上和身上,身穿一件白底碎花的白裙,及腰长发在微风的吹拂下缕缕飘起。在阳光,微风,玉笛的衬托下,她竟像是一位天上仙子一般,我不由看呆了。

她那弯弯的柳叶眉如潺潺溪水般,让人心宁神静;她嘴角边噙着的一抹似有似无的微笑,让人忍不住去探究她的美好。奇怪的是,她的一双杏眸却微微无神,眼珠动也不动,在她的美好面前,我也没去在意这件事。

她的笛声越听越使人放松,在这宛如天籁的笛声中,我仿佛置身于古城青巷中,沿着青巷行走,一股涓涓细流流向我的心底深处,氤氲开来,缓缓地,慢慢地,滋润着我干涸的心田,还伴着一种“谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城”之感。

看着美好、幸福、无忧无虑的她,我不免有几分嫉妒。为什么她这样幸福,而我却不能像她一样,并在这承受着失意的痛苦呢?

一曲终了,她放下手里的玉笛,目光空洞看向前方。一位妇女从旁边向她走来,刚才因为只看着女孩,所以并未注意到一直站在旁边陪伴的她。女孩笑了笑,说:“妈,我们走吧。”但她的眼睛依旧看着前方,我有些摸不着头脑。

直到她的母亲拿着一根木杖,搀扶着她离去时,我才发现,她竟是一位盲人。我震惊了,为何她这样的痛苦施加在她的身上,而她却如此幸福呢?

她感应到什么,回头一看,嘴角的微笑如诗如画。“巧笑倩兮,眉目盼兮”,这样美好的女孩为什么会有这样的遭遇呢?此时我心底那微微的妒意早已散去,剩下的,只有惋惜、敬佩与感悟。

这样的她都如此幸福,直面残酷的现实,而我只是微遇小小失意,又怎能这般消沉?

是啊,人生不如意事虽常八九,可与语人无二三。心中的失意虽无人诉说,但总会有些事,像我遇到她一样,让人心中的不如意消散殆尽,只剩一轮骄阳。

忆起席慕容的一段诗:“有些什么从我身后蹑足而过/有些旧日的场景与曲目/似乎/还飘浮在恍惚的角落……”

一次相逢一次暖,感谢你让我能够遇见你。虽然你只是我人生的一位过客,但你无意间带给我的温暖,带给我的感悟,却让我一生难忘。

【篇七:我的初中生活】

心之如何,有似万丈迷津,遥亘千里,其中并无舟子可以渡人,除了自渡,他人爱莫能助。

——三毛

我的初中生活,大概就是一张平淡无奇的画,没有任何亮点,还带着点儿迷茫。犹记刚念初一那会儿,带着那满心的激动,踏进那神圣庄严的大门,怀着美好的憧憬,走向班级,走向座位,走向那铺着希望的地方。

初二最重要的事就是学习了。多了一门课程,也就少了一点时间。初二是整个初中生活的过渡期,没有初一的稚嫩,初三的成熟却充满着烦恼。

这个时候,正值叛逆,不爱学习,这大概是成人对这个年纪的人的一个评价。我认为我是不大相同的,并不是说我热爱学习,只是我从小循规循矩的生活,听从父母的意见,没有独立意识,乃至现在,也有点儿没主见。

在上初中这段时间里,我们在学习的不仅是课程,更是一个成长的历程。

明代陈白沙一诗颇有滋味‘有时自放春风颠,尧夫击壤歌篇。’虽然陈白沙不为当下大众所熟知,但是我很喜欢他的诗。他诗中那派天然之趣,正是我所向往的初中生活啊。充满着生活之趣。但作为中学生的我们,面对的是学习这到复杂的题。

我的学习生涯,最让我感到悲伤的就是数学了。一次次地努力,都被那刺眼的数学成绩给打垮,直至心中的新心消失殆尽,但它每一次都会燃起希望,这就是青春,这就是一个初中生该有的样子。

四月种下的种子,六月开的花。中学生是活力的象征,奋斗的标志。在初中的这段时间里,我们应该学会奋斗,能够努力,让我们告别稚嫩,走向成熟。

我想我的初中生活就是这样,有过孤独。迷茫。失意,这其中也不乏愉快。欢心。

初中生活教我们走向成熟,让我们明白了很多,我想,在失意的时候对自己说:“嘿,姑娘,加油啊,奋斗的青春最美丽。”

就像三毛说的那样,除了自渡,他人爱莫能助。

【篇八:是你,唤醒了我】

“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。”苏东坡的词似有一种魔力,总能引你细品。每每静心诵读,都会带来全新体验。幼时只觉词美,但不解其深层含义;长大后学习任务愈重,再难得闲时去细品,想来有些怅然。

这学期考试的接连失利给了我沉痛打击,但深夜无人倾诉,只能默默垂泪。不经意瞥见那本诗文,它放在书柜上已落了一层薄灰,猛忆起距上一次品读似已过了很久。于是我取下它,漫不经心地翻阅。一篇篇早已烂熟于心的诗篇在我眼前重现,心中不禁有些暖意,忍不住细读,如同见了久别重逢的故友。

“明月几时有,把酒问青天。”苏东坡的人生富有诗意,他参禅悟道,高唱大江东去,行一叶扁舟,举樽对歌,恍若遗世独立。

随着诗词的脚步,见苏东坡仕途坎坷,命运多舛。看他因“乌台诗案”深陷囹圄,惜他因小人陷害而流放天涯。但即使流放京师,壮志难酬,一腔才情只能付诗文,东坡居士却终是无畏洒脱。

“试问岭南应不好?却道:此心安处是吾乡。”如此宽广的胸襟,似乎从无哀怨忧伤。世人皆道苏子洒脱豪放,我想确实如此,他的词,应当被世人咏诵传世。

感着苏东坡的自宽,品着诗文中他的人生五味,我却不禁有些疑惑了:东坡居士真能洒脱到遗忘所有悲伤了么?

无论是那些排挤牵连,还是一味贬谪,抑或丧妻之痛,失意之悲,真能全然忘怀吗?夜深人静时,吟诗对酒后,是否也会有所彷徨,是否也会有“无处话凄凉”之悲切?然而那对苏东坡来说又何妨?自他提笔写下第一句词开始,他便注定不在乎那仕途与前程,不畏于那潦倒失意,孑然一身。

再多悲苦无望,他也悉数淡漠,他自明白天地浩荡,人渺小如蜉蝣,再刻骨的不甘失意,在时间洪流的冲刷下终将被洗净。江山易主,世事更迭,唯有他笑对风云变化,傲然一身。所以他不以物喜,不以己悲,笑对世间沉浮,终留芳名百世。

我合上那些诗词,回望自己的挫折,顿觉释然,只觉若心怀宁静,便无悲无畏,便已登高山之巅。心若如此,夫复何求?

感谢你,苏东坡,是你,唤醒了我。

【篇九:不再失意】

夜里,万籁俱寂,偶尔听到虫鸟残声,孤寂的心回荡着凄凉。缥缈的空中闪烁着微芒,皎洁的月光映衬黑夜安详。虽夜阑人静,可睡意全无,是心中的那份失意困扰?

已是初三学子,学业繁重在催促着我们奋力拼搏,人生哪有回头路,踏上这条路就必须走完。面对作业难题、考试失利、时间流逝……都在冲荡着那颗不安稳的小心脏,那失意之情犹如洪水猛兽,势不可挡。一个微笑盖过所有不如意,一句我没事隐没新伤旧痛,以为这些是老天带来的不公平,以为这份失意捶打信心,后来也明白这是失意,不尽人心,也知道它能更好的激励自己……

那日,二模后的成绩单发下,我脸上一副平淡之意,虽是进步,可却总是没达到心满意足的地步。中考将临,我轻声叹息,望着窗外的蓝天白云,与我的心情显得格格不入,周末回到家,父母对进步后的我提出了表扬,看到他们唯我的进步所欣喜,眼中泛满慈爱的目光,好似这是我给予他们最好的礼物。可这时,我眼中闪过一丝失意之情,心中犹如小刀刺痛,内心自问:你尽力了吗?父母老师的期待会付诸东流吗?母亲见我两眼无神,便轻轻地拍了我的肩膀,我恍的一下惊起,看着母亲疑惑的目光,脸上露出不好意思的微笑说:”我没事妈妈,我有点困,先去睡觉了,母亲正想叫住我,可却被父亲打住了说:“孩子可能有点累了,让他先休息一下吧。”我关住房门背靠着门,那不争气的眼泪便从脸颊旁流下来了,我偷偷的抽噎着,想极力克制住那股悲伤的情绪,可每当我再想起父母的欣喜,与我那没有竭尽全力的成绩,愧疚之情涌上心头,失意也使心中空荡荡的……

那日在学校的表彰会上,一件事彻底改变了那丧失信心的我。下午,表彰会上令我惊奇的是大屏幕上有着我的名字,一开始的我并不相信,只是没什么大不了的说:“哎呀肯定是搞错了,我才不上台呢,同学激动地推着我的肩膀说:”真的是你,快上去啊。“即使怀着不信的心理,但最后还是走了上去。紧接着,一列家长走了上来,他们手中捧着鲜花,我有些惊讶,努力的在人群中寻找着什么,当他站在我面前的时候,我感到惊喜,他伸出双手,我与他相拥在一起,这么多年来,能与父亲拥抱的次数也是屈指可数,那时我觉得一股暖流涌起,流动在我和父亲周围,许久许久……事后了解,老师为了鼓励我,特意将表彰名额给了我,父亲那日的花,是丁兰,那是和菊花、竹子一类的,父亲说:”它们都是花中的君子,寓意着:坚忍、挺拔、顽强精神,我希望你也是如此,无论多大难,父母和老师永远在你身后!临走前,母亲给了我一张卡片上面是母亲写的一句话:“你是爸妈全部的骄傲。”我内心翻滚着昂扬的信心,它走了,它又回来了!为了父母期望,为了自己的未来,我将不再失意,在中考这条路上奋力前进!

是失意所困扰吗?不,不是。我带着心中渴望的美好,进入梦乡……

【篇十:窗外的雪】

还是这扇窗,却不是一片景。还是一个人,却不是一样的心绪。

初雪·苦雪

凌晨4:27,雪公主飘然而下。

那时的她幼稚、欢欣,踮着轻快的舞步带着重大使命下凡而来——清洗这片繁华中带着污浊的土地。她的身姿是那般轻盈而柔弱,轻扣窗棂,惊了庄周与碟,扰了周公的棋。她脆弱得吹弹可破,落在地上温润地化为滴水,让人以为在下雨。我“凝伫”着,看这“一江烟雨”心中涌上愧、恨与苦恼。我想起失意的语文考卷,必定划上鲜红的低分的作文。唉,“如何消夜永”?

雪中·悟雪

正午时分,雪越下越大。

它们拥簇成团,三四片粘在一起飘落,被寒风吹到角落,树木和车顶上去了,仿佛一个个坟冢埋葬掉我的苦恼和愁绪,取而代之的则是如陶弘景般沉醉美景的愉悦,听雪沁入泥土,犹如水滴融入海,却无怨无悔,雪划破空间,仿佛“柳絮因风起”。我油然而生一股文人情,那是“晚来天欲雪,能饮一杯无”的豪情,黛玉葬花时“花谢花飞花满天,红消香断有谁怜?”的落寞……只是在这寂静而喧闹的雪中寻寻觅觅着那一缕心安罢了。仿佛一场灵魂的洗涤,又是一缕愁绪,这些声音就似遗落在人间的精灵偶入耳中便入心底,涤洗着漫漫尘埃,让心温润如初,仿佛流年岁月不曾侵染……

雪后·释雪

静,不知何时,雪停了。

微妙而默契的静谧在雪后空气中弥漫,窗外的一切只带给我一个词——斑驳。“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”并非一片银白而是树冠间不时露出墨绿色,在寒风中摇曳着,空气中弥漫着萧索与肃杀之气。霓虹灯亮了,色彩斑驳,都市繁华之象又现。却少了,少了一份人的喧闹。此时我才释怀,考试乃身外之事,未来考试路漫漫,一场失意不代表什么。这“寂静”并非无声,而是一种似悲非悲,似愁非愁之感。那是专注,欣赏与乐在其中,赏雪开空中,只是任心绪不羁奔放。

既然已是景中人,为何还看景中景?

非也,只是释怀了这一怀愁绪。

雪落在泥土上,荡漾出一片诗意,仿佛花开的声音……

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