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英语老师二三事
发布时间: 2021-02-23 18:24
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【篇一:英语老师二三事】

我们的英语老师是低调做人,高调做事的青年。他有着沧桑的外表和狂热的心灵。我把他看作我的朋友,所以开玩笑得罪了他。

奇妙的舞者

英语老师可能天生就有表演天赋,虽然外表沧桑,可都是我们造成的。每次上课如果我们听不懂,他常常会表演出来。他头大大的,肚子大大的,脚也大大的。你们说这样的人跳舞奇不奇怪,跳得来吗?可我们老师就不一样,他跳舞喜欢动脚,大嘴巴咧着笑,手左右摇摆非常可爱,像个草原上的小胖弟。

万能的歌者

英语老师唱歌非常厉害,每个星期六他都会给我们找小视频看或教大家唱歌。没有他不会的歌,从中文到英文再到韩文他样样精通。每学到一些关于歌曲的单词,他就会唱两句。比如:学到“sunshine(阳光)”这个单词时,他就教我们唱一首歌名叫《youaremysunshine》(《你是我的阳光》),我们唱不对他就叫我们“迫可巴拉”,意思是毛小孩。我很敬佩他,他从60年代到00后的歌都会,他唱的歌我们常常连听都没有听过。

渊博的长者

英语老师是教过我主科的唯一一个男老师,他经常说:“机会是自己争取的。”我很赞同他的话,还有一句话对我来说是英语学习的“小秘诀”,他说:“学英语第一要把单词背好,然后要把态度弄端正。”我觉得英语老师是爱我们的,他有时很为我们着想,虽然口口声声说我们很坏。他为人幽默,说到做到(除了有时犯健忘症),知识渊博。我们有不懂得他就慢慢地给我们解释。他是我心目中的超级巨星。

这就是我们的英语老师,这就是英语老师的二三事。

【篇二:语文老师二三事】

如果你能看见她,她给你留下了她很漂亮又很干净的印象的话,那么这个人一定就是我的语文老师,梁老师!

依稀记得,那是一个阳光明媚的午后,我们学校举行了一场语文课外阅读的比赛,老师便推荐了我去参加。她陪同我来到严肃的考场,一路上老师都和我开着云淡风轻的玩笑,似乎想要缓解我紧张的心情,在我转身走进考场的那一刻,老师冷不丁的叫住了我并眼神坚定,比了个胜利的姿势对我说:“苏钰盈,加油!”,当时我的内心充满了感动,也充满了自信,于是我加快脚步奔赴考场……

后来成绩出来了,老师一直没有告诉我结果,多半是我没有得到任何名次吧,我内心失落的同时也感谢老师的理解,感谢她没有把成绩告诉我,让我不至于受到打击。但在我的内心深处仍旧对她充满了愧疚,她对我充满了信心而我却辜负了她的期望,尽管她从没有说过什么,我却默默地把这股愧疚感转化成一种强烈的斗志,我暗下决心:“我一定要成为老师心中得意的学子!”

一个月过去了,我们迎来了新的一次月考,我的语文考了全班第一,老师在月考总结大会上面带笑容而又情绪激动地夸奖并表扬了我,当时她是多么欣慰!我内心也开心极了,我终于没有让老师失望!老师,我谢谢您!谢谢您从不会打击我,却总是在适当的时候给予我鼓励和动力!

犹记得刚开学的时候,我经常听到周围的女生抱怨语文课太无聊,可我未必这样觉得,我觉得梁老师教学严谨,一点也不疏忽,让我倍感语文的乐趣,而我学习源源不断的动力都是梁老师赐予我的。

她每次上课都显得那么的知性和优雅,身上总有那么一种魅力吸引着我,让我对她如此着迷!

老师,我至今都忘不了您那诲人不倦的专注神情,忘不了您眼边熬夜而落下的黑眼圈。您认真备好的每一堂课,有时还要钻研大量资料;您仔细批改作业,可能熬夜至深。您的奉献是无私的,所以我无法用“工作”来衡量您的付出。

星星也有暗淡的时候,月亮也有不明朗的时候,但您身上的光芒在我心中是永远都不会消散的!

【篇三:老师二三事】

她有着6岁小孩的天真,有着18岁少女的稚嫩,有25岁少女的容貌,有30岁女人的成熟,有40岁女人的严肃。她是一位多变的老师。

在我来看,说她天真毫不为过。一次上数学课,她让同学们从三个不同的角度观察她。她从第一个同学问起。她眼中放出期待的光,眉毛上挑,嘴角上扬,脸上每一个动作都仿佛在说:“快夸我!快夸我!”那位同学被盯得浑身不自然,试探地说:“美……”她脸上立即浮现了小女孩的天真,满足。她神采飞扬,眉飞色舞,明摆着就是成年的躯壳中住着一个天真烂漫的女孩。

她虽然时常与我们打成一片,但也有严肃的吓人的体面。有一次,我没有按时完成任务。她看到手忙脚乱的我脸色一沉,冷冷地看着我。我混身的鸡皮疙瘩紧急集合。虽然此时并不是冬天,但我仍然感觉在寒冬腊月之中。她眼神中放出数把利刃,刀刀致命。“以后心里有点数,做事稳一点。”她淡淡的说了一句。我在她的话中听出了鼓励。她虽然严厉,但其实她是一个温柔的人。

这就是我的老师,一个时而严肃时而天真但可爱的老师。

【篇四:老师二三事】

午后的阳光透过窗户温柔地打在我的桌子上。翻开语文书,读到第三课时,魏巍笔下的蔡芸芝老师是多么尽职尽责,爱生如子啊!在我的初中生涯中,也有这样一位老师陪伴着我的成长,于是记忆里浮现出关于他的二三事。

那天,正是步入中学的第一天。你听,上课铃声响了,教室里却依旧吵闹个不停——“哎,你说,我们的数学老师会长什么样?”正说着,一个身穿棕色外套,深蓝色牛仔裤,抱着书,拿着水杯的中年男子走了进来:“同学们安静下,我是你们的数学老师,我姓石。”虽然他戴着眼镜却依然挡不住他敏锐的目光。他自我介绍完便把书放到讲台上开始给我们上课。

石老师给人的第一印象是一丝不苟,但慢慢相处久了,你会发现石老师是一个幽默的人,还记得有一次他讲完一道题,他问:“会了吗?”全班没有一个人回应他,都在低着头抄笔记,他突然说了一句:“你们太冷漠了嘛,我辛辛苦苦给你们讲题,你们一个都不理我,我太伤心了。”他话音刚落,大家都哈哈大笑起来,异口同声说道:“我们会了!”

但是,一旦有同学上课不专心听讲,作业漏洞百出,幽默风趣的石老师便会变得很严厉。

星期五下午第三节课是数学,老师在上面讲着几何证明题,而我却在下面昏昏欲睡,也许是在控制自己不让自己睡着,我就分了神,谁知老师突然叫我回答问题。哎呀!完了!老师在说哪一题?我支支吾吾了半天也说不出来,我突然慌了神。于是,石老师沉下脸来,批评了我一顿:“李昕蒙同学,我对你近期的表现很不满意,成绩大退步,上课回答不出问题,上黑板做题也出错!请你立即调整你的状态!”那种表情,是我从未见过的。那时的我却一直觉得石老师太不给我面子了,居然当着全班的面批评我。现在想来,如果那天石老师对这种行为视而不见,那么以后会更加严重。学习成绩也会因此而下降。所以,对于这件事我还是很感谢我的石老师的。

其实更多的时候,石老师并不像我们的老师而像我们的父亲。他对我们的管教使我们终身受益,在这里,我要衷心地说一声:“老师,谢谢您!”

【篇五:老师二三事】

每周六,我就去陈老师那儿写毛笔字。

陈老师人很好。平时,我们写得再不好,他也不会严厉地批评我们,但也从来没表扬过我们。平时,他就穿浅蓝色的上衣,灰黑色的裤子,戴着黑色的眼镜,微笑着跟我们说:“写字喽!”

我刚来的时候,陈老师站在我身后,娴熟地教我写“横”“竖”这样的最基础的隶书笔画。我专注地看陈老师写的横,这样的熟练,不知他之前写了多少遍。老师拍拍我的肩膀说:“虽然起步晚了一点,不过努力一点,就能赶上了。”“嗯!”我坚定地说。

后来,我写的字越来越多,字也越来越好。偶尔几次忘带作业,老师也只是让下次带来就行。直到我要考级了,陈老师一脸严肃地把大字的对联纸给我,说:“准备好了?”我头顶冒出了细汗,说实话,我还是有点紧张的,但必须硬着头皮回答道:“好了。”“开始计时!”我拿起纸就折起来。“快!再快!”陈老师的声音变得低沉。我拿着笔,心底对自己说:“冷静!”写的时候,我比任何一次都要认真、迅速。考级规定是五分钟的时间,我完成的时候,还剩不到一分钟。“好了!”我心中的石头终于落了地。老师看了看,说:“不错,很棒。”我的同学们对我投来异样的目光。李文浩说:“我就从没听过陈老师表扬我们。”听完后,我目瞪口呆。

陈老师对我的赞扬使我后来越写越认真,在同学们中竟出类拔萃了。陈老师,您每天孜孜不倦教我们这些学生新的不同字体,从早到晚都在忙碌。老师,您的辛苦,我永远铭记在心中。

【篇六:老师二三事】

伴随着夏季温热的暖风,我已经在初中的学校度过了将近有一年之久,最令我印象深刻的是书法课的老师——阿牛。

“叮铃铃”的上课铃催促着我们回到座位,我们那好奇的心却抑制不住,叽叽喳喳得交头接耳起素未谋面的书法老师来了。

随后,便看见老师从窗外经过。他戴着一顶深色的黑帽子,不大不小的眼睛里迸发出有趣的亮光,肩上背着一个包,缓缓走进教室。

第一节课他就给我们来了个“测智商”。他从包里拿出一本空白的图画本,贼问我们:“上课之前,想让我来测测你们的智商,看看你们的智商够不够用,够不够高。你们看到上面有多少个格子?”“一个都没有!”大部分同学异口同声,都认为没有,但还有一些不一致的声音在小声地说着。“真的吗?”老师故作疑惑地一问,那些小声的声音就大起来了,“不止一个啊,有两个格子!”一瞬间,课堂气氛就活跃起来了,大家都在讨论“智商”问题。老师有话锋一转,好让我们停下来。他幽默地说:“智商不够用的同学该回家充值了,不然学习上可怎么办啊?”“哈哈哈哈!”班上又热闹起来了。

这第一节课,老师在我的心中就留下了深刻的印象。

还有一堂课,老师让我们拿出单行本来练字。他说:“本子上都是一条条的线,所以我们要把握好字距和行距。”他在黑板上画出了几行线,告诉我们要将字写在线的中间部分,上下大小一致、整齐,看起来才会美观。老师怕我们不懂,又画上了一串“串串烧”,打趣地说:“我们写字就像串烧烤一样,要串得整齐、一致。无论是什么形状都要串在中间,对齐一致。不能乱,一乱就不美观了。”我们一听都会心的笑了,老师的讲述方法还真是逗趣。

虽然老师经常以幽默的方式讲课,有时还跟我们开玩笑,但是他也会很认真的教我们练字。

上节课上,他就给我们发了一张导学稿,让我们观察字体的结构与写法。将投影出的打字一点一点“解剖”,耐心的解答我们所有的疑问。只要我们有哪些地方不会,他一定会慢慢地教你,直到你明白为止。比“打破砂锅”还要倔。

还记得他自我介绍,他给我们每组发了一本书,上面有他的介绍与照片。他调皮地说了一句:“同学们可以看一下,里面有我的一个帅帅的头像和一些介绍,你们也可以看一下里面的书法,了解一下。”我们一下就哈哈大笑起来了,毫不胆怯地称他“阿牛”。

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